教育部辦公廳關(guān)于開展“守護(hù)生命第一課”公益項(xiàng)目工作的通知

來源：教育部辦公廳點(diǎn)擊：2026-01-30 00:00:00收藏本文當(dāng)前位置：教育部 教育部文件 正文

教基廳函〔2026〕1號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

　　為深入貫徹落實(shí)《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》《教育部等五部門關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》精神，推進(jìn)急救教育進(jìn)校園，提升師生急救素養(yǎng)和水平，助力形成“人人學(xué)急救、人人敢急救、人人會(huì)急救”的社會(huì)風(fēng)尚，教育部決定開展“守護(hù)生命第一課”公益項(xiàng)目工作。現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

　　一、總體要求

　　以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神，牢固樹立“健康第一”的教育理念，以提升師生急救素養(yǎng)為核心，以普及急救知識(shí)和技能為重點(diǎn)，以提高校園應(yīng)急救護(hù)能力為目標(biāo)，深入開展急救知識(shí)普及、急救設(shè)施配備、救護(hù)技能培訓(xùn)等工作，切實(shí)守護(hù)青少年生命健康。

　　通過公益捐贈(zèng)等方式，支持部分中小學(xué)校配置自動(dòng)體外除顫器（AED）；在全國各區(qū)縣（以民政部公布的行政區(qū)劃為準(zhǔn)，下同）設(shè)立急救教育工作室，配備自動(dòng)體外除顫器（AED）模擬訓(xùn)練器和模擬假人；開展急救教育培訓(xùn)，提高師生急救素養(yǎng)；研制開發(fā)適合小學(xué)、初中、高中（含中職）、特殊教育的急救教育課程資源，開展相關(guān)課題研究，形成可復(fù)制、可推廣的急救教育經(jīng)驗(yàn)做法。

　　項(xiàng)目實(shí)施中要堅(jiān)持：一是立德樹人引領(lǐng)。將急救教育與立德樹人根本任務(wù)緊密結(jié)合，通過知識(shí)普及和技能培訓(xùn)，增強(qiáng)師生社會(huì)責(zé)任感，培育尊重生命、珍愛生命的價(jià)值理念和樂于助人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)墓婢?。二是協(xié)同聯(lián)動(dòng)推進(jìn)。統(tǒng)籌教育系統(tǒng)、醫(yī)療系統(tǒng)、公益組織、企業(yè)等多方力量，依托騰訊公司捐贈(zèng)公益資金支持，聚焦急救教育薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目地區(qū)和學(xué)校的工作指導(dǎo)和資源投入，形成工作合力。三是分類分層實(shí)施。結(jié)合小學(xué)、初中、高中（含中職）學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律和當(dāng)前校園急救教育存在問題，針對(duì)性開展設(shè)備配置、培訓(xùn)及課程研發(fā)，優(yōu)先保障重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)學(xué)校需求，確保急救教育科學(xué)有效。

　　二、主要任務(wù)

　　項(xiàng)目實(shí)施周期為三年，覆蓋全國31個(gè)?。▍^(qū)、市）及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)。第一期（2026年）11個(gè)省份：北京、河北、江蘇、山東、廣東、廣西、四川、貴州、云南、甘肅、新疆；第二期（2027年）11個(gè)省份：山西、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、江西、西藏、陜西、青海、寧夏、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)；第三期（2028年）10個(gè)省份：天津、上海、浙江、安徽、福建、河南、湖北、湖南、海南、重慶。主要開展以下工作：

　?。ㄒ唬┡渲眉本仍O(shè)備。按照學(xué)校規(guī)模及自動(dòng)體外除顫器（AED）配置情況，為急救教育基礎(chǔ)薄弱、急救設(shè)備缺乏地區(qū)中小學(xué)校配備自動(dòng)體外除顫器（AED）（各地區(qū)配置分配見附件1）；在各區(qū)縣設(shè)立急救教育工作室（每區(qū)縣設(shè)2個(gè)，優(yōu)先選擇青少年活動(dòng)中心或辦學(xué)規(guī)模較大、可承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)校），為每所工作室配備自動(dòng)體外除顫器（AED）模擬訓(xùn)練器和模擬假人3套，筑牢校園急救硬件基礎(chǔ)。

　　（二）培訓(xùn)急救師資。為急救教育工作室培訓(xùn)急救教育教師，每所工作室培訓(xùn)4名，打造專業(yè)化急救教育師資力量。

　?。ㄈ┨嵘本饶芰?。由省級(jí)教育行政部門結(jié)合本地學(xué)校急救教育工作開展情況，分學(xué)段組織學(xué)生開展急救知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練：小學(xué)以課堂教學(xué)為主；中學(xué)依托急救教育工作室，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)、研學(xué)、軍訓(xùn)等形式開展，確保學(xué)生掌握基本急救知識(shí)和技能。

　?。ㄋ模┩七M(jìn)資源建設(shè)。開展急救教育課程資源研制、課題研究和案例征集工作，豐富急救教育教學(xué)資源，通過技能展演活動(dòng)、工作會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流及匯編課例集、案例集等方式展示項(xiàng)目成果。

　　（五）建設(shè)專家急救志愿者庫。借助騰訊“企鵝急救助手”小程序，構(gòu)建學(xué)校“急救圈”：整合受訓(xùn)教師為急救志愿者，聯(lián)動(dòng)地方衛(wèi)健體系，為本校日常急救工作提供現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與支持；面向師生提供小程序?qū)＜疫h(yuǎn)程智能急救指導(dǎo)，助力提高校園急救成功率。設(shè)立激勵(lì)金，對(duì)在急救教育中表現(xiàn)突出的師生給予激勵(lì)，鼓勵(lì)其積極參與實(shí)施急救。

　　三、組織保障

　　各地要高度重視，認(rèn)真組織實(shí)施，重點(diǎn)推進(jìn)自動(dòng)體外除顫器（AED）在急救基礎(chǔ)薄弱、設(shè)備配置缺失學(xué)校的配備工作，優(yōu)先依托青少年活動(dòng)中心或辦學(xué)規(guī)模較大的學(xué)校建設(shè)急救教育工作室，為常態(tài)化急救培訓(xùn)提供便利條件。要與中國教師發(fā)展基金會(huì)、騰訊公司密切配合，切實(shí)做好組織實(shí)施等工作，形成上下聯(lián)動(dòng)、政企協(xié)同、校社配合的工作格局，確保各項(xiàng)任務(wù)高效推進(jìn)、落到實(shí)處。要結(jié)合實(shí)際遴選推廣項(xiàng)目推進(jìn)過程中涌現(xiàn)的典型案例，匯編課例集、案例集，組織區(qū)域性經(jīng)驗(yàn)交流、技能比武等活動(dòng)，協(xié)調(diào)各類媒體，加強(qiáng)宣傳報(bào)道，擴(kuò)大項(xiàng)目影響力，營造全社會(huì)關(guān)心支持急救教育工作的良好氛圍。

　　請(qǐng)第一期實(shí)施省份的省級(jí)教育行政部門于2026年2月10日前將《急救教育工作室報(bào)送表》（附件2）、《擬配置自動(dòng)體外除顫器（AED）學(xué)校名單報(bào)送表》（附件3）電子版（Word版和PDF版），發(fā)至電子郵箱jjsaqc@moe.edu.cn。第二、三期實(shí)施省份報(bào)送時(shí)間另行通知。

　　附件：1.自動(dòng)體外除顫器（AED）地區(qū)配置分配表

　　　　　2.急救教育工作室報(bào)送表

　　　　　3.擬配置自動(dòng)體外除顫器（AED）學(xué)校名單報(bào)送表

教育部辦公廳

2026年1月29日

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